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第五章 开挂的理论课堂（第1页）

今天第一课——机甲开发理论课。曾经，张法对这门课程毫无兴趣，总觉得它枯燥乏味。但是，随着昨晚亲手制作出一台微型机甲，他却隐隐期待着这堂课。

张法坐在教室里，眼神充满了期待和兴奋。他对这门课程的兴趣与以往截然不同，因为他已经亲手制作出了一台微型机甲，对机甲开发的理论知识更加渴望。

刘洋站在讲台前，开始讲解机甲开发的相关理论知识。他表现出对机甲技术的深入了解和熟练掌握，吸引了全班同学的注意力。他讲述着机甲的结构设计、能源系统、操控技术等方面的知识，语言流畅、条理清晰。

“机甲的能源系统至关重要，它直接影响到机甲的运行时间和性能。在设计能源系统时，我们需要考虑到机甲的功率需求、能源来源以及能量转换效率等因素。只有确保能源系统的稳定性和高效性，机甲才能在战斗中发挥出最大的作用。”刘洋的讲解声音铿锵有力。

随着刘洋的讲解，老师开始提出问题：“那么，在设计机甲的能源系统时，你认为应该如何平衡能量转换效率和功率输出？”

刘洋听了老师的问题，一时间有些犹豫，因为这个问题涉及到了比较深入的理论知识，他感觉自己未必能够完全回答。正在他思考间，老师却突然将目光转向了张法。

“张法，你对这个问题有什么看法吗？“

刘洋目带讥讽之色。

全班同学都将目光投向了张法，好奇地等待着他的回答。张法感到有些意外，但他立刻镇定下来，毫不犹豫地站起来，表现出一副自信的样子。

“老师，我认为在设计机甲的能源系统时，首先需要平衡能量转换效率和功率输出，这意味着我们需要选择高效的能源转换器和储能设备，以最大程度地提高能源利用率。同时，我们也需要根据机甲的实际需求来确定功率输出，避免能源浪费和过度消耗。通过合理的设计和优化，我们可以达到能源系统稳定、高效运行的目标，从而保证机甲的长时间持续作战能力。”张法的回答流畅而清晰，体现出他对机甲能源系统设计的深刻理解。

听完张法的回答，全班同学都不禁露出了惊讶的表情。

刘洋愕然！

老师也有些吃惊，不过很是满意地说道：“很好，张法，你的回答很到位。能源系统的设计确实需要考虑到诸多因素，请继续保持。”

“不可能，他怎么会这些？这些至少是机甲系大学生才会的课程。”刘洋想起自己的哥哥，他的哥哥曾经在自己面前也说起过这段话。

刘洋感到内心有些不甘，他不服气地皱起了眉头，决定再次向张法提出一个更加复杂的问题，以期在全班面前打脸他。

“张法，你的回答确实很不错，但我觉得还有一个更加深入的问题。在实际应用中，机甲的能源系统可能会受到各种外部因素的影响，例如气候变化、环境条件等等。那么，在设计机甲的能源系统时，你认为应该如何考虑这些外部因素，以确保机甲的稳定运行？“刘洋声音中透露着挑战的意味。

全班同学都屏住了呼吸，紧张地等待着张法的回答。刘洋此刻故意放低姿态，仿佛在示意：“这个问题太难了，你应该回答不出来。”

张法却没有丝毫畏惧，他微笑着接受了这个挑战。

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